Uit een recent Duits rapport blijkt dat computers en studies geen ideale combinatie vormen. Volgens de onderzoekers Fuchs en Wössmann van het Institut in München, worden de studieresultaten negatief beïnvloed door computers. Dat schrijft het Belgische Het Laatste Nieuws. De opstellers van het rapport "Computer können das Lernen behindern" zien drie gevaren van computers bij de studie. - Ten eerste worden de interactie tussen leraren en leerlingen fors beperkt en het creatieve denken van de leerlingen onvoldoende gestimuleerd. - Ten tweede zou het geld voor het inrichten van computerlokalen beter worden uitgegeven voor de aanschaf van goede studieboeken. - Ten derde hebben computers een te hoog 'afleidingspotentieel', zoals internetten en spelletjes spelen tijdens huiswerktijd. De wetenschappers vonden een verband tussen slechte prestaties op school en het computergebruik thuis. Een internationale standaardtest voor 15-jarige scholieren, de zogeheten Programme for International Student Assessment (PISA), ziet een daling van 7,6 procentpunten als een huishouden meer dan één computer heeft. Bij een school die amper met computers werkt, blijkt dat slecht beperkt negatief effect te hebben op de PISA-resultaten. Een school die zomaar in het wilde weg computers gebruikt, ziet de resultaten dan weer tot 40,7 procent dalen. Bron: HLN