Op het weblog van Pierre Gorissen stellen leerkrachten de vraag wat de meerwaarde is van een voorstel om het huiswerk te gaan podcasten. "[P]odcasting [is] zowel voor leerkrachten als voor leerlingen een handige manier om materiaal te publiceren. Zo zou een docent natuurkunde bijvoorbeeld elke dag een huiswerkopdracht en de opgenomen lessen van die dag kunnen uploaden naar een website die RSS-feeds ondersteunt. De leerlingen kunnen zich vervolgens thuis abonneren op de RSS-feed om hun huiswerk en eventueel ander materiaal op te halen. Als ze dat op hun iPod zetten, hebben ze alles altijd bij de hand." Een leekracht natuurkunde reageert met de vraag wat we daar nu mee opschieten: "Ik gebruik social software en luister naar Podcasts. Ik heb een weblog speciaal voor leerlingen met informatie (studiewijzers e.d.). Ik probeer een screencast te maken van een software programma dat op het examen gebruikt wordt. Maar het huiswerk podcasten, daar snap ik dan helemaal niks van... Waarom? Wat heeft dat nu weer voor meerwaarde. Een podcast over interessante natuurkundige ontwikkelingen speciaal voor leerlingen: JA! Huiswerk podcasten: NEE!" Een docent wiskunde voegt daarentegen maar meteen de daad bij het woord. Een podcast voor het huiswerk van groep 3a, 3b, groep 4, en groep 5, gewoon met vergissingen en al. "Schrijf het even op wat ik nu gezegd heb, want ik zou er wel van balen als jullie het niet op tijd af hebben. Dank je wel." Bron: Ict en onderwijs blog via Ict-Nieuws